سیدجواد حسینی در جمع کارکنان اداره آموزش و پرورش استثنایی آذربایجان‌غربی با تشریح اصول هفتگانه و بسته های تحولی آموزش و پرورش استثنایی، اظهار داشت: مراکز مشکلات ویژه یادگیری از جمله محورهای ارائه خدمات آموزش و پرورش استثنایی به آموزش و پرورش عادی است و این مراکز با هدف رفع مشکلات ویژه یادگیری در حوزه های خواندن، نوشتن، املا و افزایش تمرکز فعالیت خواهند کرد.
وی با بیان اصول حاکم بر آموزش و پرورش استثنایی افزود: توسعه انسان مبنا، پذیرش تفاوت های فردی، تطابق سازی، نظام تلفیقی فراگیر، توانمندسازی، توسعه فرصت آفرینی و تعادل بخشی و ایجاد عدالت، هفت اصل حاکم بر تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیازهای ویژه است.
معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: بر اساس رویکرد عدالت آموزشی، همه انسان‌ها با تفاوت‌های فردی نیاز به آموزش دارند و دانش آموزان با نیازهای ویژه نیز بخشی از جامعه هستند که باید برای آموزش آنها تمامی شرایط مهیا شود.
حسینی با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی به دنبال توسعه کمی و کیفی مراکز مشکلات ویژه یادگیری است، خاطرنشان کرد: برنامه این سازمان افزایش تعداد مراکز خود به ۲ هزار مرکز است.
وی اضافه کرد: سازمان در نظر دارد دیرآموزان پیش دبستانی و دبستان را نیز تحت پوشش حمایت‌های این مراکز در بیاورد و با گسترش اتاق های مرجع و معلمان رابط در مدارس گستره خدمات را افزایش دهد.
معاون وزیر با بیان اینکه سه بسته تحولی “مدرسه انطباقی”، “مداخلات بهنگام طلایی” و “توسعه مشارکت، کاهش تمرکز واجتماعی شدن” در سازمان آموزش و پرورش استثنایی تدوین شده است اظهار داشت: مناسب سازی ۶۴ مدرسه الگویی، شامل یک مدرسه پذیرا و یک مدرسه اُتیسم در تمامی استان ها، ساخت ۱۴ مدرسه ویژه اُتیسم، تامین تجهیزات توانبخشی ، ورزشی، پرورشی و کمک آموزشی برای ۱۰ هزار دانش‌آموز استثنایی در سال جاری از جمله اهداف بسته‌های تحولی یاد شده است.
وی گفت: آموزش زبان اشاره و خط بریل برای پنج هزار معلم، مدیر و کارکنان ادارات مختلف، افزایش هشت درصدی پوشش پیش دبستانی و ۱۵ درصدی کودکان پیش دبستانی و تحت پوشش قرار دادن ۱۵ درصد کودکان پیش دبستانی زیر چتر خدمات توانبخشی و حمایتی از جمله اهداف و برنامه‌های دیگر این بسته های تحولی در سال جاری است.
انتهای پیام
